最近參加了一場如何培養優秀科學家的座談會，會中大家對科學家的必要條件眾說紛紜，但有一點是公認的，即必須誠實、正直、有人格的完整性（integrity）。
這個誠實正直不是口號可以教出來的，它是孩子從觀察父母平日一舉一動中，潛移默化，自然歸納出來的做人做事的原則。
德國教育學家：沒有不可教的孩子，只是快與慢而已
在大腦科學還不很發達的時候，德國的教育學家洛德（Heinrich Roth, 1906-1983）就認為一個人的人格與四個因素有關：
一是基因，二是生長的環境，三是動機，四是前三者的交互作用。
事實上，現在大腦的研究的確證實了洛德的看法，大腦是基因與環境交互作用的產物，沒有不可教的孩子，只是學習的快與慢而已。
過去父母迷信基因的重要性，常認為孩子天資不好，就放棄了。
其實自然界中沒有一種動物像人類一樣，大腦這麼慢才成熟，原因是大自然要給環境一個機會，讓它有時間作用到基因上。
父母若給孩子一個正直誠實的人格榜樣，孩子縱然只是中上資質也會成功，因為好的人品會得到別人的協助，他會因自助、人助、天助而成功。
父母的身教大於言教
以前加州有一位名教授，學問又好、風度翩翩，是學生景仰的對象。
他小時候家中很窮，父母打零工採棉花維生，他說他母親整天彎腰採棉花，下工回家，背直不起來，需要有人幫忙才能扳直。
他從父母身上學會辛勤工作，念大學時在餐廳做侍者，學會看人臉色換取小費。
他開玩笑說，父母給了他吃苦耐勞的基因，環境讓他能屈能伸，他窮怕了，所以想出人頭地、改善家庭經濟，有了這個動機，他努力爭取所有機會，終於做到美國總統的科學顧問。
孩子從出生就開始接受外界環境的各種訊息
其實，孩子一出生時，感覺器官就不停的接受外界環境中的各種訊息，這些訊息影響大腦的發展，
每一個親子的經驗都在大腦中留下痕跡，這個痕跡又決定下一次的親子互動，互為表裡循環不絕。
所以中國人所說的「三歲定終身」其實指的不是智力而是人格的養成，
三歲時智慧還未開，怎麼可能定終身呢？但是孩子已經從父母身上學到處世的態度了。
品德比知識重要多了
在高科技的現代，殺人不見血，一個按鈕按下去，可能死幾百萬人都無感覺，所以科學家的人品培養比知識重要多了。
品德是一個人的根，有根的植物花才開得久。
政治尤其如此，一個無品的政客會耗費國力，更是全民的危機。台灣最近重大弊案不斷，是該再回到基本教育層面，從品格教起的時候了。
哲學家史沛曼（Robert Spaemann,1927-2018）說得好，教養不是一個理性目的的歷程，世界上並不存在一種叫「教養」的行為，它是在我們做了很多其他的事之後附帶產生的一種作用。
教養是孩子一生中最重要的資產，政府應該重視它。來源：www.cmoney.tw